När tekniken börjar sköta sig själv sparar man tid

Jag kan inte säga att jag jobbar lite men just det digitala inslaget tar inte lång tid i paritet med vad som uppnås, när man väl får lite kläm på det. Tyvärr, eller vad man ska säga, dyker det ju upp nya spännande saker att prova och då tar det ju tid att lära sig det. Det uppstår ju ringar på vattnet.

Men vissa saker sparar verkligen tid och eliminerar missförstånd. Speciellt att planera i en digital kalender, t.ex. med en mobiltelefon, smartphone eller framför en dator. Så fort jag antecknar det för mig själv i min klasskalender så syns det på bloggen, om jag vill det (se mer info under rubriken Kalender).

Tekniken ingen motpol till det konstnärliga och produktiva

Man kan lätt tro att man i arbetet med datorer och liknande teknik skulle innebära att vi enbart fostrar framtida programmerare som kommer att sitta framför en skärm och dricka Joltcola resten av livet. Att eleverna ändå sitter framför datorn så mycket, så varför ska vi uppmuntra det i skolan?

Jag menar att vi kan dra nytta av den digitala kompetens som många elever besitter men vidga perspektiven och användningsområdena, även för oss själva. Spelar vi ett spel eller tittar på klipp på Youtube är vi bara konsumenter (inte enbart av ondo dock) men vi har stora möjligheter att utvecklas som producenter med teknikens hjälp.

Vi jobbar mycket med konstnärliga inslag i klassen och med teknikens hjälp kan vi visa upp det vi gör, dokumentera utflykter eller exkursioner i skogen, spara det vi producerar, utveckla det vi producerar och organisera allt vi gör för att se progression i arbetet!

Uppdragspatrullen

I vår klass hade vi i årskurs 1 något som kallades Uppdragspatrullen. Två eller tre elever i veckan fick ett speciellt uppdrag. Uppdraget hade ofta ett digitalt inslag och jag hade då möjlighet att fokusera extra på dessa elever inom alla möjliga kunskapsområden. Eleverna var mycket ambitiösa i detta då de kände sig utvalda. Det kunde handla om att undersöka något eller att dokumentera. Fokus låg på att göra en enkel arbetsplan samt att dokumentera arbetsprocessen för att sedan redovisa för klassen veckan efter. Jag stöttade dem efter behov och hjälpte dem att göra en redovisning i Notebook eller Powerpoint som vi sedan lade på bloggen med Slideshare (se ovan).

Poängen är att instifta rutiner som man känner att man klarar av. I tvåan för denna klass så hann vi inte med uppdragspatrullen. Då fick en elev i veckan skriva veckobrevet istället och välja bilder etc. Kanske inte lika kul men jag fick lite tid själv med varje elev på ett smidigt sätt.

Så här kan en redovisning på bloggen se ut.

Det behöver inte bli prefekt

Om man söker på de mest populära klippen på Youtube så är det ofta rätt dåliga klipp, rent tekniskt. En film med en skakig handkamera utan för- och eftertexter kan säga lika mycket som en Hollywood-produktion. Fördelen är också att amatörmässiga klipp verkligen blir av och att de produceras snabbare. Man kan filma något på förmiddagen och lägga upp det innan barnen kommer hem från fritids. Så här kan det se ut t.ex.

Det egna intresset

Som med allt annat så blir man ju bättre på digitalt arbete om man är intresserad av det. Det vore ju konstigt annars. Visst lägger jag ner mycket fritid på att lära mig nya saker. Jag kan inte låta bli men känner mig heller inte tvungen. Jag brukar vända på det. Mitt multimediaintresse är något som berikar min fritid och jag är glad att jag har ett arbete som ger mig spelrum för mitt intresse, att jag kan prova nya saker jag lärt mig i mitt arbete.

Detta får ju dock inte vara en förutsättning för att klara sitt it-uppdrag i skolan, för ett uppdrag är det för alla pedagoger. Det står på flera ställen i läroplanerna. Men miniminivån för ambitionerna måste ju kunna rymmas inom tjänsten.

Ljud och musik

Precis som med bilder så får man inte använda vilken musik som helst till film eller presentationer, speciellt inte när det ska läggas upp på nätet. Man måste ha rätt att använda musiken eller ljuden. Detta kan ställa till hinder men det finns många bra alternativ på lösningar.

Vi har oftast spelat in musiken själva. Då äger man rättigheterna själva och kan använda det.

Multimediabyråns musikarkiv är ett annat alternativ annars.. Där finns gott om musik och ljudeffekter att ladda ner gratis och lagligt för att använda i skolan. Även om du har tillåtelse ska du ändå hänvisa till var du hämtat ljudet och vem som äger det. Det finns också musik och ljudeffekter i musik- och videoredigeringsprogram. Dessa får man också använda.

Jag spelar ofta in musik med Apples standardprogram Garageband men de flesta fungerar ungefär likadant. Ett gratis ljudredigeringsprogram är Audacity. Det kan du ladda ner här och lära dig om här.

Om man har tillgång till iPads så är iPad-versionen av Garageband föredömlig att använda med eleverna så att de själva kan skapa musik till sina filmer.

Film

Filmer behöver inte bara betyda bilder som rör sig. Det kan också vara stillbilder i ett flöde med musik eller berättarröst. Sådana filmer kan man göra t.ex. i Photostory. Det kan du ladda ner här och lära dig om här.

På PC-datorer finns Windows Movie Maker som standard och och på Mac-datorer finns iMovie. De flesta videoredigeringsprogram fungerar i stort sett likadant även om jag personligen föredrar allt som Apple producerar (alltså till Mac-datorer) men det förekommer sällan i skolvärlden.

Här kan du lära dig hur man gör film i Movie Maker. Det tar tid i början men det är roligt nästan jämt!

Här kan du se ett av flera exempel på när jag använt videoprogrammet iMovie i arbetet.

Har man en interaktiv skrivtavla i klassrummet så ger det större möjligheter att ta med eleverna i redigeringsarbetet. Även som vuxen är det en häftig känsla att dra runt videoklipp med händerna. Ett exempel på videos som eleverna varit med och redigerat kan ni se här.

När jag är färdig med en film laddar jag oftast upp den till mitt konto på Vimeo. Vimeo är ungefär som Youtube. Därifrån kopierar jag sedan en embed-kod och klistrar in den i ett inlägg på bloggen. När man klistrar in en kod så är det viktigt att man skriver i HTML-läge och inte i visuellt läge. I wordpress står alternativen till höger ovanför inläggsrutan. Det är skillnad på att ha en blogg på wordpress.com och att ha en egen sida (t.ex. från skolans domän eller via Webbstjärnan) med verktyget wordpress installerat. Om man har en blogg hos wordpress.com så krånglar det ibland med att bädda in saker. Vimeo är ett exempel på saker som krånglar. Då får man använda Youtube istället. Det fungerar likadant.

Presentationer

Program som kostar pengar eller som brukar finnas på skolans datorer

På det flesta datorer finns Powerpoint, men köper man en ny dator ska man inte räkna med att Office-programmen ingår. De är dyra men det finns gratis alternativ också, se nedan. För Mac-datorer finns också program, motsvarande Powerpoint, t.ex. Keynote, men Office gör även versioner som är anpassade till Mac.

Titta här på en introduktionsfilm i hur man hanterar Powerpoint!

Program som kan användas direkt på webben

Prezi är ett lite annorlunda presentationsprogram. Istället för att som i Powerpoint förflytta sig från sida till sida så kan man här förflytta sig med zoomning. Ett bra alternativ för en föresläsning inom alla möjliga områden. Jag upplever att helheten och vad som är i fokus tydliggörs. Här kan du se en introduktionsfilm om Prezi:

Det finns många roliga och användbara funktioner för att visa bilder och annat på webben. Man behöver oftast inte ladda ner något program, bara registrera ett e-post och ett lösenord. Alltid när det gäller gratissaker så får man vara varsam på reklam.

Man gör presentationen i respektive program och kopierar sedan en kod som klistras in där man vill att den ska visas, kanske på en webbsida, Facebook, Myspace etc.

Med Animoto kan man enkelt ladda upp bilder och enkelt skapa en liten musikvideo av dem. Gratisversionen tillåter bara 30-sekundersvideor men jobbar man i skolan kan man ändå få tillgång till en utökad version. Det går också att blanda dina foton med videoklipp, som du antingen själv har filmat eller som du väljer ur Animotos egna databas. Det hela är mycket enkelt och resultatet ser proffsigt ut. På klassens blogg finns ett exempel på Animoto här.

Slideshare används i huvudsak för att lägga ut sina Powerpoint-presentationer på webben. Jag brukar använda funktionen när elever har gjort en redovisning antingen med Smartboardens program Notebook eller med Powerpoint. Jag sparar varje bild i presentationen som en bildfil (.jpg) eller hela som en pdf och laddar upp till Slideshare, kopierar koden och klistrar in på bloggen. På klassen blogg finns ett exempel med Slideshare här.

Tänk på att det inte är tillåtet att använda vilka bilder som helst, speciellt inte när det ska lägga ut på nätet. Det är alltså inte tillåtet att kopiera bilder från Google bara för att de finns där. Du kan ladda ner dem och använda som skrivbordsunderlägg eller spara i mina bilder, men du får inte dela med dig av andras bilder utan tillåtelse. ClipArt bilder får du använda och räcker de inte kan du använda Multimediabyråns bildarkiv.

Egna bilder får du använda så länge personerna på bilden tycker att det är ok.

Det finns också många fotografer som lägger ut sina bilder med Creative Commons-licens. Sådana bilder kan du använda så länge du skriver rätt hänvisning under samt använder dem på det sätt som licensen tillåter.

Foto

Fota mycket och var noga med var du sparar bilderna i datorn och döp mapparna ordentligt, gärna med månad och år, så blir allt lättare att hitta. Låt eleverna fota också. De fokuserar ofta på annorlunda saker vilket ger dig nya perspektiv.

Om du har tänkt infoga bilderna i ett bildspel eller en film så kan det vara bra att redan i fotostadiet fundera på vilken ledd du håller kameran. Det kan spara tid och man slipper redigera och beskära.

Att fota med en mobil duger ofta lika bra som med en kamera, bara man har koll på hur bilderna förs över till datorn, vilket kan te sig olika mellan telefonerna.

Jag sorterar ofta bilderna i programmet iPhoto som är ett standardprogram till Mac-datorer. Där kan jag göra mindre redigeringar men för mer omfattande förändringar använder jag Adobe Photoshop. iPhoto kräver en Mac-dator och Photoshop är dyrt så i skolan får man ofta ta till andra alternativ. På PC-datorer finns ofta Microsoft Picture Manager som standard. Där kan man redigera det mesta. Ett gratis program att ladda ner i utbildningssyfte eller för privat bruk är Photofiltre. Det kan du ladda ner här och lära dig om här. Det du lär dig i Photofiltre kan du sedan använda i andra fotoredigeringsprogram då de ofta fungerar på liknande sätt.

Gimp är också ett bra fotoprogram, som en mer basal version av Photshop, som finns att ladda ner gratis här,

Picasa är ett roligt program som man kan hämta gratis från Google. Där kan man sortera sina bilder, göra bildspel, collage av olika slag, dela bilder med andra m.m.

E-post

Olika skolor har olika e-postprogram så det är ju onödigt att gå in på. Jag vill bara säga hur skönt det är att i början av arbetet med en ny kull elever mata in alla föräldrars e-postadresser och arrangera dem i en eller flera grupper. Det tar tid då men man sparar den senare. Finns det möjlighet att mata in befattning så skriv där vems förälder det är så kan du sedan söka på en elevs namn och få fram rätt föräldrar.